“研磨出新意，精雕见匠心”
——记实验小学两校区数学学科“单元视角下结构化教学”（图形与几何领域）主题研究系列活动
淡雅三月，春日宴。我们实验的小数人相聚一堂寻觅课堂中精彩、亮丽的瞬间。“图形与几何”领域概念知识对于小学生空间观念、几何直观和逻辑推理能力的形成和发展具有重要的作用。年3月21日，新疆教育学院实验小学数学学科继续深入“图形与几何”领域的主题研究，本次教研活动实验小学其书记亲临现场，还特别邀请乌鲁木齐市教研中心初等研究室主任、自治区特级教师韩辉老师亲临指导。此外，我校数学教师、教育学院数理分院的老师参会，小（实验小学分校）的数学老师也通过网络直播的形式全程参与了此次活动。
本次活动研究的课题是义务教育课程标准人教版二年级下册第三单元“图形的运动”的第一课时《轴对称图形》。对称是图形的运动中一种最基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。而本节课的对称仅限于轴对称。
“认识轴对称图形”一课是在学生已经学习过一些平面图形的特征，形成一定空间观念的基础上进行教学的，要借助日常生活中的对称现象，通过观察使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。本节课是学习空间与图形知识的必要基础。对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。
此次活动由二年级的数学教师展示了两节《轴对称图形》的研讨课，一位教师现场说课，最后专家点评。王翌菲老师带领二（7）班孩子们一同探讨轴对称图形的特征。王老师从自然界中植物、动物、建筑中大量的对称现象直接引入，结合生活中对具体事物的研究，引导学生观察对称图形的特点，从而突破概念的难点。在课堂上，孩子们通过观察、实践、思考、辩论等活动，让学生进一步加深对“完全重合”含义的理解，并逐渐归纳出“轴对称图形其实就是关于一个轴的对称图形”的本质，让学生通过剪一剪、折一折等活动，一边体验，一边实践，充分发挥了学生的创造力，让学生进一步认识了轴对称图形的性质和特征。
第二节，冯亚丽老师先从孩子们熟悉的放风筝这一生活情景引入新课，启发孩子们思考其中蕴含的数学知识，从而明白风筝飞得又高又稳是因为它形状上对称，之所以漂亮，是因为它颜色、图案上的对称；紧接着冯老师又给学生们展示了熟悉的小动物，剪纸、京剧脸谱，手工艺品、建筑等事物中的对称现象，让孩子们深刻地感受到数学与生活的密切联系。学生经历观察、判断、对折验证，剪轴对称图案一系列活动，认识了轴对称图形特点和对称轴之后，冯老师设计用两只同样的小鸭子摆出一个轴对称图形的实践活动，在学生各种摆的方法中让学生的感悟到：同向的两个同样的图形不能拼出轴对称图形，只有反向时才可以，让学生感悟到其实轴对称图形是通过翻折运动后形成的，从而突破了教学难点。
智慧出自指尖，思维源于动作。学生通过“想一想”、“折一折”“画一画”，剪出各种美丽的轴对称图形，经历了轴对称图形的形成过程，瞧，有美丽的小花，对称的小鱼，可爱小青蛙，有意思的小裙子……数学课堂上也孕育着小小美术家的灵感，隐藏着小小孩子们的创造思维。原来数学课上可以这样翩翩起舞，轴对称图形在孩子们的斑斓的世界里展示着各种各样的美！
研讨课结束以后，二数组邢静老师对本节课的备课过程，知识体系进行了深度解读。在备课时，授课教师提出了“轴对称图形是一个平面图形为什么属于图形的运动？”“本节课的深度到底要达到什么程度？与四年级学习“图形的运动（二）的联系、界限在哪里？”
“通过怎样的教学环节设计，让孩子们理解轴对称图形和对称轴两个不同的概念。”这样三个问题。邢老师梳理了整个小学阶段对图形的运动板块编排分布情况及知识脉络，对本节课的目标、重难点做出了准确定位。认识轴对称图形作为图形的运动系列的起始课，我们的课堂活动主要以动态操作的方式引导学生准确把握轴对称图形的特点。课堂上通过多种活动达到轴对称图形是翻折这种运动方式得到的。最后达成本节课极限思想、空间观念、几何直觉、空间想象、数学之美等核心素养的落实。
观摩课后，韩主任与听课老师们开展了热烈的研讨交流。首先韩主任肯定了本节课的教学设计，从大单元主题备课入手，不仅对本节课进行了深度探究，设计的练习题目有层次感和思维性。其次在交流与思考中，让老师们认识到在教学时要注重培养学生的空间想象能力，给学生足够的时间去想象；并且要重视学生动手操作活动，动画并不能代替动手操作。引导学生在不断地想象、对折的验证活动中真正感受轴对称图形的本质特性。韩主任的对这两节课的肯定给了老师们莫大的鼓舞，也为老师们今后在空间与图形领域中图形的运动这部分内容的教学实施指明了方向。
“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”数学教研活动在“教”的实践与“研”的思考中探索出一条务实而有效的教研之路。教研路上，让我们携手前进，且歌且行，披荆斩棘，一定会一路洒下花香。
在路上，我们仰望星空，脚踏实地，探索发现；
在路上，我们傍依大师，开阔视野，提升理念；
在路上，我们超越年龄，自由交流，探讨疑惑；
在路上，我们写下心情，我们记载感悟，我们交换成长的乐趣。
在实验小学这片广阔的大地上，我们播撒智慧的种子。
默默耕耘，静待花开。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
联系电话：