充满创意的小汽车、憨态可掬的小刺猬、香甜的冰激凌、胖乎乎的小狗，圆圆的荷包蛋，多姿多彩的春景……在南师附中江山小学的校园一角，五彩的鹅卵石成了一道靓丽的风景。记者了解到，这些充满童趣的石头彩绘全部出自江山小学孩子们之手。据悉，随着“双减”政策落地，为发展学生综合素质、增强学生校园归属感，南师附中江山小学开展了一系列项目化学习的探索与实践，除了“五彩鹅卵石”之外，学生们还有机会变身“校园旅行家”，自己动手“造鸟巢”……这些项目化的学习，融入了多学科知识，学生不仅能够在活动中拓宽视野，还能够提升解决问题的能力及同伴协作能力。鹅卵石穿上“彩色衣服”小小设计师们的创意亮了给校园里的鹅卵石穿上“彩色的衣服”，每块石头还有自己的专属名片，上面记录了小小创造家们对每块石头的介绍——这其实是江山小学年级学生们利用语文课和美术课进行的一次跨学科学习。南师附中江山小学教科室主任马晓寅介绍，学生们在语文课上进行石头创意画的讨论，并根据石头的大小、形状，把自己内心的想法与同伴们交流。美术课上，这些学生则化身“小校设计师”，在石头上画出各式各样的卡通图案。为了让大家更了解自己创作的石头作品，二年级的同学在语文课上给石头制作一张定制“名片”，在上面写下了自己创作想法，字里行间，都是对校园的满满喜爱！自己动手改造校园“校园旅行家”们的设计很贴心记者了解到，为了培养学生主人翁意识，学校早在今年开学初就组织一、二年级开展“校园旅行家”活动，让学生们实地考察校园，在情境中认识校园，在小组合作、探究与交流中自主进行校园空间的设计。“我改造的是学校图书馆！”二（1）班陈佳蕊告诉记者，她在考察校园环境时发现学校图书馆里有块空地，正好可以打造成一个休息间，“我在空地上放了一张桌子，和几把小椅子，还在椅子对称的地方放上了玻璃杯和茶壶，这样我们在阅读的间隙也可以得到充分的休息，劳逸结合！”“鸟巢”设计师、路线规划师……跨学科活动提升学生综合能力学校组织的“乐创越野赛”也是深受同学们喜爱的活动之一。越野赛中，学生通过科学、数学、美术、体育等学科课程中学习到的知识设置比赛任务，在校园以操场为活动场域，自行绘制比赛地图，并将地图随机分配给其他小组，由小组合作完成越野任务。二（3）班吕程告诉记者，这样的活动特别有意思，“感觉自己像是‘路线规划师’，可以随意创造一些路线，通过给别人出题的方式，告诉其他同学一些百科小知识。这次的活动还让我感受到团结的力量，一些比较难的任务，在小伙伴们的帮助下都一一迎刃而解。”南师附中江山小学开展的跨学科活动还有很多，比如“鸟巢我来造”活动就是科学与美术学科的结合，一、二年级的同学们分组进行两类鸟巢的制作，一类是接近自然，用朴实的树枝制成的“家”；一类是同学们精心制作的华丽“小房子”。通过对比实验，同学们发现鸟巢的颜色不能太花，容易被老鹰等鸟类的天敌发现，有的同学还贴心地在鸟巢里放了一些杂草和棉花，让鸟儿们的‘小家’更温暖。二（4）班孙钰皓告诉记者，他把自己的成果放在了操场旁边的树上，每当看到有鸟飞过去他都很开心、很有成就感，“感觉校园里的鸟儿更多了，一个小小的鸟巢也让校园更有生命力了。”尊重儿童，理解儿童校长说：让儿童创造学校“儿童愿意创造学校，意味着儿童在学校具备主人翁意识，将自己与学校联系在一起，体现出自身对学校的认同感与归属感。”南师附中江山小学校长侯俊东认为，通过项目式学习、跨学科学习、交互型学习等方式，可以让儿童在学习活动中合理运用多样化学习方法，在师与生，生与生，师生与环境之间形成的交流互动的关系。通过动态的交互，使得学习空间的开放性、灵活性与交互性得到充分的彰显，从而带来使得学习空间的育人性不断增加。“我们将始终以‘办一所拥抱儿童充满期待的新型学校’为愿景，坚持站在儿童的视角看世界，尊重儿童，理解儿童。让儿童可以为未知而学习，为未来而学习，为创造而学习。”少年志编辑徐彬雯扬子晚报/紫牛新闻记者王雪瑞校对王菲
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